deux_dieux_differents_un_meme_style_d_adoration
Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
| Les deux révisions précédentesRévision précédenteProchaine révision | Révision précédente | ||
| deux_dieux_differents_un_meme_style_d_adoration [2023/10/19 13:57] – eae062021 | deux_dieux_differents_un_meme_style_d_adoration [2026/07/13 01:18] (Version actuelle) – brian | ||
|---|---|---|---|
| Ligne 22: | Ligne 22: | ||
| + | {{: | ||
| ---- | ---- | ||
| ===== Table des matières ===== | ===== Table des matières ===== | ||
| Ligne 29: | Ligne 29: | ||
| * Rectification Au Sujet Des Lévites | * Rectification Au Sujet Des Lévites | ||
| - | | + | |
| + | | ||
| * Daniel 2 & Matthieu 13 : S’Assurer De Ne Pas Commettre D’Erreurs En les Juxtaposant | * Daniel 2 & Matthieu 13 : S’Assurer De Ne Pas Commettre D’Erreurs En les Juxtaposant | ||
| - | | + | |
| - | * Les Lévites Personnes Individuelles Ou Groupe | + | * Les Lévites Personnes Individuelles Ou Groupe |
| + | | ||
| * Un Enseignement De Qualité & Non Le Contenu | * Un Enseignement De Qualité & Non Le Contenu | ||
| - | | + | |
| - | * Un Enseignement De Qualité & Pas Le Contenu | + | * Un Enseignement De Qualité & Pas Le Contenu |
| - | * Ne Pas Copier Le Style Du Messager Mais Son Contenu | + | * Ne Pas Copier Le Style Du Messager Mais Son Contenu |
| - | * La Qualité - Le Style Base De L’Enseignement En Spiral | + | * La Qualité - Le Style Base De L’Enseignement En Spiral |
| + | | ||
| * Actes 27 – Deux Dieux – Même Style D’Adoration | * Actes 27 – Deux Dieux – Même Style D’Adoration | ||
| - | | + | |
| - | * Le Dieu De La Nature | + | * Le Dieu De La Nature |
| - | * Frappés Par Les Vents – Euroclydon | + | * Frappés Par Les Vents – Euroclydon |
| - | * Les Deux Groupes Prient Le Dieu De la Mer | + | * Les Deux Groupes Prient Le Dieu De la Mer |
| - | * Chaque Groupe Prie & Remercie Son Dieu | + | * Chaque Groupe Prie & Remercie Son Dieu |
| Ligne 65: | Ligne 68: | ||
| - | ====== Extrait De La Transcription ====== | ||
| ---- | ---- | ||
| - | + | Bienvenue à vous tous pour ma deuxième présentation durant ce camp meeting. Nous commencerons par une prière silencieuse. | |
| + | \\ | ||
| + | \\ | ||
| ====== Rectification Au Sujet Des Lévites ====== | ====== Rectification Au Sujet Des Lévites ====== | ||
| Ligne 76: | Ligne 79: | ||
| ==== Vidéo n°1 : Ils Ne Peuvent Être Rendus Parfaits Sans Nous ==== | ==== Vidéo n°1 : Ils Ne Peuvent Être Rendus Parfaits Sans Nous ==== | ||
| - | Lors de la dernière présentation le 31 décembre 2022 [[https:// | + | Lors de la dernière présentation le 31 décembre 2022 [[https:// |
| ==== Daniel 2 & Matthieu 13 : S’Assurer De Ne Pas Commettre D’Erreurs En les Juxtaposant ==== | ==== Daniel 2 & Matthieu 13 : S’Assurer De Ne Pas Commettre D’Erreurs En les Juxtaposant ==== | ||
| - | |||
| Une autre question qui a fait surface est en lien avec : | Une autre question qui a fait surface est en lien avec : | ||
| Le sujet de la relation entre les Lévites et les Prêtres, et nous pouvons présenter le même argument avec les Néthiniens. | Le sujet de la relation entre les Lévites et les Prêtres, et nous pouvons présenter le même argument avec les Néthiniens. | ||
| - | |||
| ==== Le sujet de Matthieu 13 et Daniel 2 ==== | ==== Le sujet de Matthieu 13 et Daniel 2 ==== | ||
| - | + | Nous avons une expérience qui s’est développée en une habitude. Nous prenons plusieurs lignes d’histoire et nous les juxtaposons les unes sur les autres. Par conséquent, | |
| - | Nous avons une expérience qui s’est développée en une habitude. Nous prenons plusieurs lignes d’histoire et nous les juxtaposons les unes sur les autres. Par conséquent, | + | |
| - | + | ||
| Je ne prétends pas que ce soit erroné de le faire, mais ce que je suggère, c’est que parfois la façon dont cette juxtaposition est faite pourrait vous causer des problèmes, vous mettre dans des difficultés pour finalement vous conduire à faire des erreurs. | Je ne prétends pas que ce soit erroné de le faire, mais ce que je suggère, c’est que parfois la façon dont cette juxtaposition est faite pourrait vous causer des problèmes, vous mettre dans des difficultés pour finalement vous conduire à faire des erreurs. | ||
| * Les Prêtres individuels et le groupe des Lévites. | * Les Prêtres individuels et le groupe des Lévites. | ||
| Ligne 97: | Ligne 95: | ||
| ==== Comparaison & Contraste Daniel 2 & Matthieu 13 ==== | ==== Comparaison & Contraste Daniel 2 & Matthieu 13 ==== | ||
| - | |||
| J’aimerais que nous soyons prudents sur la manière d’utiliser le mot « institution » ce dont nous pourrions discuter dans une prochaine présentation parce que je l’ai fait à maintes reprises – parler de Daniel 2 et Matthieu 13. Les deux histoires parlent sans l’ombre d’un doute de la fin du monde. Les deux ont une ligne d’histoire analogue. Ceux qui utilisent la méthodologie en paraboles, peuvent se laisser tromper par un sentiment de fausse sécurité. | J’aimerais que nous soyons prudents sur la manière d’utiliser le mot « institution » ce dont nous pourrions discuter dans une prochaine présentation parce que je l’ai fait à maintes reprises – parler de Daniel 2 et Matthieu 13. Les deux histoires parlent sans l’ombre d’un doute de la fin du monde. Les deux ont une ligne d’histoire analogue. Ceux qui utilisent la méthodologie en paraboles, peuvent se laisser tromper par un sentiment de fausse sécurité. | ||
| Ce qui pourrait se passer, c’est que nous disons qu’il s’agit d’histoires identiques, par conséquent, | Ce qui pourrait se passer, c’est que nous disons qu’il s’agit d’histoires identiques, par conséquent, | ||
| + | |||
| + | - La première réponse est un rectangle. | ||
| + | - La deuxième réponse est un cercle. | ||
| | | ||
| + | {{: | ||
| De même qu’avec ce bouchon, ces histoires même s’il s’agit de la même histoire enseignent des choses différentes. | De même qu’avec ce bouchon, ces histoires même s’il s’agit de la même histoire enseignent des choses différentes. | ||
| - | |||
| Dans Matthieu 13, quand il est question du champ, il nous est dit qu’il y a deux groupes dans ce champ. Ce qu’il vous faut déterminer, | Dans Matthieu 13, quand il est question du champ, il nous est dit qu’il y a deux groupes dans ce champ. Ce qu’il vous faut déterminer, | ||
| Ligne 110: | Ligne 110: | ||
| * Si c’est le cas, est-ce que la pierre contient plusieurs pierres ? | * Si c’est le cas, est-ce que la pierre contient plusieurs pierres ? | ||
| - | Je suggèrerai qu’il s’agit là d’une méthodologie dangereuse à utiliser. Quand nous commençons à ajouter des informations à une parabole, si ce n’est pas fait correctement, | + | Je suggèrerai qu’il s’agit là d’une méthodologie dangereuse à utiliser. Quand nous commençons à ajouter des informations à une parabole, si ce n’est pas fait correctement, |
| Ce qui se passe, c’est si vous tentez de forcer ces deux histoires à s’emboîter. | Ce qui se passe, c’est si vous tentez de forcer ces deux histoires à s’emboîter. | ||
| Ligne 136: | Ligne 136: | ||
| Je n’essaie pas de vous décourager en disant ce qui suit. C’est beaucoup plus difficile que vous le pensez de le faire et vous devriez être très prudents de la manière dont vous aborder ces études, car la plupart d’entre nous, beaucoup d’entre nous, certains d’entre nous finiront par commettre des erreurs. | Je n’essaie pas de vous décourager en disant ce qui suit. C’est beaucoup plus difficile que vous le pensez de le faire et vous devriez être très prudents de la manière dont vous aborder ces études, car la plupart d’entre nous, beaucoup d’entre nous, certains d’entre nous finiront par commettre des erreurs. | ||
| Et je le dis avec un niveau d’humilité et je ne suggère pas avoir toutes les réponses | Et je le dis avec un niveau d’humilité et je ne suggère pas avoir toutes les réponses | ||
| + | \\ | ||
| + | \\ | ||
| + | ===== Un Enseignement De Qualité & Non Le Contenu ===== | ||
| + | Un autre point que j’aimerais clarifier était sur la manière dont nous enseignons. Je pense que beaucoup de personnes n’ont pas compris le point que je présentais lors de ma présentation du 31 décembre 2022. J’ai essayé d’étudier avec des membres individuels, | ||
| + | \\ | ||
| + | \\ | ||
| + | ==== Le Message Du Cri De Minuit Doit Être Enseigné & Rien D’Autre ==== | ||
| + | Un certain nombre de personnes ont pensé que j’ai dit ce qui suit : « Il est bon d’élargir ou d’ajouter au message du Cri de Minuit ». Les gens ont cru que je donnais de nouvelles instructions et de nouvelles directions. Quoi que vous ayez pu m' | ||
| + | Je n’ai jamais cru et je ne crois pas que c’est ce que devraient faire les enseignants de ce Mouvement. Si vous regardez les lignes de l’oméga de l’Israël ancien et de l’alpha de l’Israël moderne, ces deux histoires nous montrent clairement que les gens n’enseignaient pas leur propre matériel.\\ | ||
| + | Les personnes copiaient et répliquaient le matériel de l’ange ou du messager quel qu’il soit. Ce ne devrait pas être quelque chose de nouveau pour nous, nous devrions tous le savoir.\\ | ||
| + | Il y avait 300 cartes de 1843 et 300 cartes de 1850. Un ordre ou un non-dit, exigeant que tout le monde devait enseigner le même matériel. Ce que j’aimerais que nous nous souvenions, c’est une courte expression. Voici ce que je voulais dire. Il s’agit de « qualité et non de contenu ».\\ | ||
| + | Plusieurs personnes ont pris cette déclaration et ont pensé que je faisais référence au contenu, alors que je parlais de qualité.\\ | ||
| + | \\ | ||
| + | \\ | ||
| + | ==== Un Enseignement De Qualité & Pas Le Contenu ==== | ||
| + | Qualité ne veut pas dire : bon ou mauvais dans ce sens, car nous devrions tous faire une œuvre de qualité dans notre sphère de capacité. Nous avons tous des talents différents, | ||
| + | \\ | ||
| + | \\ | ||
| + | === Ne Pas Copier Le Style Du Messager Mais Son Contenu === | ||
| + | Maintenant, j’aimerais changer le mot « qualité » en « style ». Si vous pouvez penser à l’idée suivante, il est question du but, de la raison pour laquelle vous enseignez.\\ | ||
| + | Car si vous enseignez dans le style identique, et je ferai appel maintenant à la personne comme le messager, quel qu’il ou qu’elle soit, ce que je suis en train de dire, est que vous faites quelque chose de mal. Car si vous les copiez, vous n’avez pas besoin d’être là, il vous suffit de remettre ce matériel à votre auditoire. Si vous les copiez et vous le faites de manière identique, ce qu’il vous faire, c’est simplement envoyer la vidéo, ou photocopier le matériel et le transmettre à votre auditoire. Vous n’avez besoin de ne rien faire de plus. | ||
| + | Le point que je fais, c’est que les enseignants de ce Mouvement semblent ne pas comprendre leur travail. Ils savent qu’ils doivent enseigner mais ils ne savent pas comment le faire. Une fois de plus, il ne s’agit pas d’un nouveau concept. J’ai parlé hier de ne pas éduquer mais discipliner. Un disciple est une personne et discipliner est ce que vous faites à cette personne. Il y a une différence entre le nom et le verbe.\\ | ||
| + | Je ne souhaite pas consacrer trop de temps sur le sujet, je le dis clairement, que le point que je faisais, traitait de la qualité et non du contenu, ou fait référence au style. Quand il est question du « contenu, il y a un besoin certain de développer ou de définir les choses d'une meilleure manière que le messager l'a fait ou d'une manière différente qui a du sens pour l' | ||
| + | Parfois, le messager peut faire une erreur qui doit être relevée et devrait être corrigée. Si vous n’aimez pas le mot « erreur » ou « correction » alors au moins qualifiée.\\ | ||
| + | \\ | ||
| + | \\ | ||
| + | === La Qualité - Le Style Base De L’Enseignement En Spiral === | ||
| + | Donc, quand je parle du « style » l’une des choses que j’ai mentionnée est la différence entre un enseignement linéaire et un enseignement en spiral. Il existe une technique définie dans la formation des gens que la plupart d’entre nous, qui sommes des enseignants ne font pas bien. Quand il est question de « style » et non du « contenu », il vous faut choisir avec soin votre mentor, et je suggère que ce que nous avons tendance à faire est de gravité autour de l’ange – le messager. Puisque nous sommes censés copier leur contenu, nous assumons que nous devrions copier leur style. Le point que je faisais dans cette présentation est que je ne pense pas que ce soit la bonne manière d’accomplir votre métier – votre travail. Votre mission est différente de celle d’un ange. L’objectif final est différent.\\ | ||
| + | Nous avons fait d’énormes efforts pour mettre un terme aux classes baptismales en groupe et nous avons insisté pour que ce soit des classes individuelles. Les personnes pensent que la raison est due au fait que les individus n’ont pas suffisamment de temps ou n’ont pas suffisamment d’attention. C’est vrai, mais c’est beaucoup plus profond. Ce qui arrive lorsque nous faisons de l’enseignement de groupe, vous finissez par copier le même style que celui du messager pour faire les groupes d’étude. Je suggère que ce n’est pas la méthode la plus efficace d’enseigner les gens. Il ne s’agit pas d’une session de formation, mais c’est une clarification de ce dont je faisais référence.\\ | ||
| + | <WRAP indent> | ||
| + | - Vous devriez vous réunir et travailler sur comment enseigner plus efficacement.</ | ||
| + | Sans vouloir être impoli, vous devriez cesser de rendre vos présentations ennuyeuses. Elles deviennent ennuyeuses et vous répliquez le style du messager. Ce qui ne devrait pas être pris comme une critique sur le style d’enseignement du messager parce que la personne que je suis en train de critiquer, sont les enseignants dans le Mouvement, et non les messagers – ni le premier ni le troisième ange. Ils ont bien fait leur travail mais c’est nous qui ne faisons pas correctement notre travail. Ce n’est pas //le contenu// mais //la qualité// qui compte. Et quand nous parlons de qualité nous parlons du style d’enseignement que nous ne devrions pas répliquer à savoir celui du premier et du troisième ange. Il nous faut développer un style différent parce que notre travail est différent.\\ | ||
| + | Comme d’habitude quand j’essaie de clarifier un point, je rends normalement les choses encore plus confuses et compliquées. Mais je suis sûre qu’avec des discussions entre vous, il vous sera possible de comprendre plus clairement ce dont je suis en train de parler. | ||
| + | \\ | ||
| + | \\ | ||
| + | ===== Actes 27 – Deux Dieux – Même Style D’Adoration ===== | ||
| + | Au cours des derniers mois, nous nous sommes réunis autour du sujet d’Actes 27. Et même si j’en ai fait référence à maintes reprises nous n’avons pas vraiment discuté des aspects de cette étude. Ce n’est pas mon but, ce n’est pas mon travail de réinventer cette étude. En anglais nous disons « réinventer la roue », mais j’aimerais faire quelques observations. Je souhaiterais partager quelques pensées que j’ai sur le sujet. Dans notre étude d’hier, une question a été posée sur la méditation et le yoga, et j’ai fait le commentaire qu’il y a : | ||
| + | <WRAP indent> | ||
| + | - D’autres qui adorent le véritable Dieu.</ | ||
| + | Ce sont des dieux complètement différents, | ||
| + | Dans la réponse d’hier, il était question des avantages que ces deux personnes reçoivent. Et j’ai argumenté sur le point que l’individu qui adore la souche d’arbre reçoit plus d’avantages que celui qui prie le véritable Dieu. | ||
| + | |||
| + | Les Deux Groupes Prient Le Dieu De La Nature. Veuillez, vous référer à l’étude d’hier((**Amour de la vérité – vivre en paix** : vidéo n°1 – camp meeting Brésil du 17 au 19 février 2023. https:// | ||
| + | \\ | ||
| + | \\ | ||
| + | ==== Deux Groupes Prient Deux Dieux Qui Règnent Sur La Mer ==== | ||
| + | Vous avez deux personnes, les deux groupes prient le même dieu, c’est la même chose que l’exemple pris hier. Vous priez à l’arbre ou à la pierre. Soyez intelligent et pas idiot. Nous savons tous que ces personnes ne prient pas vraiment la pierre ou l’arbre, elles ne sont pas si immatures ou idiotes. Elles s’agenouillent en face d’une pierre, mais ne prient pas à la pierre. Elles ne prient pas un bout de bois, pensant que ce bois pourrait leur faire quelque chose. Si vous pensez qu’il y a quelque chose de bizarre à leur sujet, s’agenouiller en face d’un bois, alors posez-vous la question : « quelle était l’instruction donnée à Israël ? » Aux Israélites aussi, il leur a été commandé de se prosterner devant un morceau de bois, avec du métal à l’intérieur. Vous pouvez rapidement voir qu’il n’y a pas une grande différence entre ces deux systèmes d’adoration. | ||
| + | \\ | ||
| + | \\ | ||
| + | === Le Dieu De La Nature === | ||
| + | Quand cette personne s’agenouille en face d’une souche d’arbre ou d’une pierre, savez-vous ce qu’elle fait réellement ? Elle prie ou adore le dieu qui est représenté par ces items – ces choses. Elle prie ou adore le dieu de la nature. Et nous savons que la nature est l’un des cahiers de leçon de Dieu – le véritable Dieu. L’un des arguments formulés par Dieu à l’encontre de Job – à l’encontre des 144 000 est : « Où étais-tu ? », où était Job quand Dieu a créé cette planète((**Job 38.4** : Où étais-tu quand je posais les fondations de la terre ? Raconte-le, si tu as de l’intelligence.)). Ce n’est pas l’objectif de cet argument fait par Dieu, mais Dieu s’est identifié Lui-même, Eux-mêmes comme étant le Dieu de la nature. Quand nous parlons du Dieu Créateur – la création est la nature. Par conséquent, | ||
| + | Je n’essaie pas de dire qu’ils sont littéralement le même dieu, mais je suis en train de dire qu’ils ont le même dieu dans le sens que tous deux gouvernent les mêmes choses dans l’esprit des individus. | ||
| + | Dans Actes 27, vous avez deux groupes de personnes qui prient le même dieu. Et ce que je veux dire par le même dieu, c’est le dieu qui a le même titre, qui règne sur le même royaume. Et quel est le royaume sur lequel ce Dieu règne dans cette histoire ? Nous connaissons tous la réponse à cette question - le royaume est la mer. Les deux groupes prient le Dieu qui règne sur la mer. Le Dieu de la mer. Dans une autre histoire, dans un autre contexte se pourrait être Dagon. Mais ça n’a rien à voir avec cette histoire. | ||
| + | |||
| + | Dans l’histoire d’Actes 27((Actes 27 : voir camp meeting Guadeloupe avril 2029 – vidéos n°1 et 2 - https:// | ||
| + | <WRAP indent> | ||
| + | - Myra.\\ | ||
| + | - Cnide.</ | ||
| - | {{: | + | ==== Frappés Par Les Vents – Euroclydon ==== |
| + | Nous avons deux groupes de personnes et les deux adorent | ||
| - | **Télécharger | + | Si vous êtes familiers avec l’histoire, |
| + | |||
| + | Donc, à l' | ||
| + | |||
| + | Ils ont commis des erreurs à plusieurs jonctions de cette histoire. Quand ils ont changé de bateaux à Myre – du navire d’Adramytte à celui d’Alexandrie. D’Alexandrie le bateau s’est dirigé vers Cnide. Ils auraient dû s’arrêter là, ou auraient pu continuer avec le navire d’Adramytte et aller plus au Nord de la Mer d’Égée. Alors que l’hiver arrivait, il était normal que les gens aillent en Italie par la route, d’Éphèse, | ||
| + | |||
| + | Ils laissent la côte Est de la Crète qui est Phoenix du nom d’aujourd’hui, | ||
| + | <WRAP center 70%>< | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ==== Les Deux Groupes Prient Le Dieu De la Mer ==== | ||
| + | J’aimerais relever l’expression dans ce verset, il est dit en version anglaise | ||
| + | <WRAP center 70%>< | ||
| + | Je sais que dans le sens littéral, il est dit : //<fc # | ||
| + | <WRAP center 70%>< | ||
| + | |||
| + | <WRAP center 70%>< | ||
| + | |||
| + | Et quand ils remontèrent les ancres, ils les abandonnèrent à la mer, et lâchèrent les attaches du gouvernail ; et hissèrent la voile principale, et cinglèrent vers le rivage. | ||
| + | |||
| + | Nous pouvons argumenter et dire que toutes ces opérations sont techniques, et c’est le cas, mais j’aimerais suggérer que ce groupe met sa vie entre les mains de leur dieu respectif. Les deux groupes adorent le Dieu qui contrôle la mer, ce qu’ils font, ils se remettent à la mer, mais cela ne veut pas uniquement dire que nous comment la mer fonctionne, c'est dire que nous allons faire confiance au dieu qui contrôle la mer et il nous guidera et nous protégera. | ||
| + | |||
| + | Paraboliquement toutes les 276 personnes font la même chose, elles prient leur dieu, se remettant au dieu qui contrôle la mer, leur sort est dans la destinée de dieu. | ||
| + | |||
| + | Rappelez-vous que Paul leur avait déjà dit précédemment, | ||
| + | Vous noterez qu’au verset 35, Paul a prié pour les 276 personnes, et vous voyez que le deuxième groupe vacille dans sa foi, car il a accepté cette prière. Ils étaient tous contents et ont tous mangé. | ||
| + | Actes 27.35-36 35 Et quant il eut ainsi parlé, il prit du pain, et remercia Dieu en présence de tous ; et l’ayant rompu, il se mit à manger. 36 Alors ils prirent tous courage, et prirent aussi de la nourriture. | ||
| + | Mais au verset 40, ils se sont remis entre les mains du dieu qu’ils adoraient. Et quand vous lisez le reste du chapitre, les versets 41 à 44, vous découvrez qu’ils sont tous sauvés et ils sont tous sains et saufs. | ||
| + | Actes 27. 44 Et le reste, les uns sur des planches, et d’autres sur quelque morceau du bateau. Et ainsi il arriva que tous se sauvèrent à terre sains et saufs.\\ | ||
| + | Nous savons qu’un changement a eu lieu à partir du verset 35 au verset 40 et je dirai jusqu’au prochain chapitre et au verset 1 (Actes 28.1). Ils ont accepté la prière de Paul, | ||
| + | |||
| + | l’adoration de Paul, il est leur Prêtre si vous voulez. Quand il est question de « chacun pour soi » alors ils reviennent à l' | ||
| + | Quand vous êtes dans une situation difficile vous suivez la foule, c’est le cerveau rapide – car vous paniquez. Mais quand vous retrouvez vos sens, vous retournez à vos habitudes – c’est le cerveau lent. Une fois arrivés sur la plage, ils retournent tous vers leur dieu établi, leur style d’adoration normale. | ||
| + | J’aimerais que nous considérions ce point alors que nous étudions le dieu de la mer. La manière dont les gens se lient à Dieu en temps de crise et en période de sécurité ou de calme, ainsi que la signification de ces choses pour nous ? | ||
| + | J’aimerais terminer avec un passage de l’Esprit de Prophétie, puis nous terminerons l’étude. | ||
| + | |||
| + | <WRAP center 70%>< | ||
| + | |||
| + | Mais elle parle du petit nombre et de la composition littérale de ce nombre. J’aimerais vous rappeler que lorsque nous avons regardé à cette histoire, nous avons regardé à leur nombre environ 300, 276 personnes. | ||
| + | Certains se sont joints à Paul et à ses compagnons pour remercier Dieu, mais quel dieu ? | ||
| + | |||
| + | <WRAP center 70%>< | ||
| + | \\ | ||
| + | \\ | ||
| + | ==== Chaque Groupe Prie & Remercie Son Dieu ==== | ||
| + | Vous savez que ce que vous êtes en mesure de faire à partir d’une telle déclaration, | ||
| + | <WRAP indent>- Si un groupe fait cette activité, l’autre groupe fait la même activité mais il y a une différence.\\ | ||
| + | - La même prière, le même royaume, le même remerciement, | ||
| + | L’histoire d’Actes 27 à côté de tout ce qui nous a été enseigné de l’étude faite par l’Ancienne Tess - l’histoire des institutions, des bateaux ; nous savons qu’il s’agit également d’une histoire sur les dieux. Des dieux qui ont la même apparence et les mêmes sentiments, qui ont la même fonction, qui règnent sur le même territoire, qui règnent sur la mer. Et je crois qu’il y a encore beaucoup de choses à apprendre de cette histoire. Dieu voulant nous explorons un peu plus dans le futur. Terminons en priant. | ||
| + | \\ | ||
| + | \\ | ||
| + | ===== Prière ===== | ||
| + | Dieu saint nous Te remercions, alors que nous considérons l’histoire des deux groupes, mon espérance et ma prière sont que nous nous sentions mal à l’aise, que nous nous sentions nerveux parce que nous savons que les Prêtres dans cette histoire adorent le véritable Dieu – Toi, mais nous savons que dans la réalité, dans une histoire différente à la fin du monde, il existe deux groupes, deux types d’adoration. Tous déclarent adorer Le Dieu – le vrai Dieu. Par conséquent, | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ---- | ||
| Ligne 167: | Ligne 281: | ||
| ---- | ---- | ||
| + | {{: | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| Ligne 175: | Ligne 292: | ||
| + | ---- | ||
| + | ===== Transcription en Anglais ===== | ||
| + | {{: | ||
| + | {{ : | ||
| - | + | ---- | |
| ====== Mots Clés ====== | ====== Mots Clés ====== | ||
deux_dieux_differents_un_meme_style_d_adoration.1697716672.txt.gz · Dernière modification : de eae062021