montre_a_mon_peuple_ses_transgressions
Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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| montre_a_mon_peuple_ses_transgressions [2026/05/25 19:13] – [Organisateur] brian | montre_a_mon_peuple_ses_transgressions [2026/05/26 00:50] (Version actuelle) – brian | ||
|---|---|---|---|
| Ligne 104: | Ligne 104: | ||
| Les Chaldéens. « Les Chaldéens » est un terme générique qui peut couvrir divers éléments. Je cherche donc quelque chose de plus spécifique que les Chaldéens. Je vais vous aider un peu. Nous irons dans le livre d' | Les Chaldéens. « Les Chaldéens » est un terme générique qui peut couvrir divers éléments. Je cherche donc quelque chose de plus spécifique que les Chaldéens. Je vais vous aider un peu. Nous irons dans le livre d' | ||
| + | |||
| J'ai entendu quelqu' | J'ai entendu quelqu' | ||
| Donc je pense que c'est au verset 13 dans ce chapitre. | Donc je pense que c'est au verset 13 dans ce chapitre. | ||
| + | |||
| Vous pouvez voir dans ces histoires, dans l' | Vous pouvez voir dans ces histoires, dans l' | ||
| + | |||
| Nous comprenons les histoires de l' | Nous comprenons les histoires de l' | ||
| - | Les USA Sont Le Pays Glorieux, Par Conséquent Le Peuple De Dieu | + | |
| + | ==== Les USA Sont Le Pays Glorieux, Par Conséquent Le Peuple De Dieu ==== | ||
| Pourquoi dis-je maintenant que lorsque nous faisons une application actuelle, cela devient maintenant les États-Unis, | Pourquoi dis-je maintenant que lorsque nous faisons une application actuelle, cela devient maintenant les États-Unis, | ||
| + | |||
| Je répète la question : est-il légitime de faire une application aujourd' | Je répète la question : est-il légitime de faire une application aujourd' | ||
| + | |||
| Oui, parce que c’est l' | Oui, parce que c’est l' | ||
| + | |||
| Donc nous pouvons, directement à partir de Daniel 11, utiliser l' | Donc nous pouvons, directement à partir de Daniel 11, utiliser l' | ||
| + | |||
| Espérons que tout le monde est familier avec ce que je viens d' | Espérons que tout le monde est familier avec ce que je viens d' | ||
| - | Les USA Sont Aussi Le Roi Du Nord | + | **<WRAP center 65%>< |
| + | |||
| + | ==== Les USA Sont Aussi Le Roi Du Nord ==== | ||
| Avez-vous d' | Avez-vous d' | ||
| - | Bien. Nous avons les États-Unis. Et nous avons les États-Unis ici. Jérémie 23, 50 | ||
| - | Littéral (AT) Symbolique (maintenant) | + | Bien. Nous avons les États-Unis. Et nous avons les États-Unis ici. |
| - | + | {{ : | |
| - | Peuple de Dieu Mauvais USA | + | |
| - | RN Bon (faire une bonne œuvre) USA | + | |
| - | Dans Le Passé, Nous Disions Que La Papauté Était Le Roi Du Nord | + | === Dans Le Passé, Nous Disions Que La Papauté Était Le Roi Du Nord === |
| - | Et indiqué ainsi, cela peut ne pas avoir beaucoup de sens. Donc ce n'est rien de nouveau mais c'est différent de certaines des idées que nous enseignions dans le passé. Parce que dans le passé, dans le magazine Le Temps De La Fin, nous suggérions, | + | Et indiqué ainsi, cela peut ne pas avoir beaucoup de sens. Donc ce n'est rien de nouveau mais c'est différent de certaines des idées que nous enseignions dans le passé. Parce que dans le passé, dans le magazine |
| **Dans l’assemblée :** La papauté. | **Dans l’assemblée :** La papauté. | ||
| + | |||
| La papauté. Et cela s'est ancré dans l' | La papauté. Et cela s'est ancré dans l' | ||
| - | Selon Le Triple Modèle, La LD Sera Promulguée Par Les Protestants Aux USA | + | |
| - | Qui ferait passer une Loi du Dimanche nationale aux États-Unis ? Si nous prenons le triple modèle que nous avons – le dragon, la bête, le faux prophète, qui fera passer la Loi du Dimanche (LD) ? | + | === Selon Le Triple Modèle, La LD Sera Promulguée Par Les Protestants Aux USA === |
| + | Qui ferait passer une Loi du Dimanche nationale aux États-Unis ? Si nous prenons le triple modèle que nous avons – le dragon, la bête, le faux prophète, qui fera passer la Loi du Dimanche | ||
| Qui est la bête ? Qui avons-nous enseigné qu’est la bête dans cette triple union ? | Qui est la bête ? Qui avons-nous enseigné qu’est la bête dans cette triple union ? | ||
| + | |||
| **Dans l’assemblée :** le Catholicisme. | **Dans l’assemblée :** le Catholicisme. | ||
| + | |||
| Bien. Le Catholicisme. | Bien. Le Catholicisme. | ||
| + | |||
| Le dragon ? | Le dragon ? | ||
| + | |||
| **Dans l’assemblée :** Les États. | **Dans l’assemblée :** Les États. | ||
| + | |||
| Je dirai le Spiritisme ; parce que tu as dit le Catholicisme. | Je dirai le Spiritisme ; parce que tu as dit le Catholicisme. | ||
| + | |||
| Puis l' | Puis l' | ||
| + | |||
| Les Catholiques ? | Les Catholiques ? | ||
| - | Je vais maintenant changer le terme en « Athées » parce que nous avons parlé de | + | |
| - | Spiritisme… | + | Je vais maintenant changer le terme en « Athées » parce que nous avons parlé de Spiritisme… |
| Ou les Protestants ? | Ou les Protestants ? | ||
| + | |||
| Donc les Protestants font cette œuvre. | Donc les Protestants font cette œuvre. | ||
| + | |||
| Nous savons au verset 41 que concernant l' | Nous savons au verset 41 que concernant l' | ||
| - | USA Contre USA : Guerre Civile – L’Interne | + | ==== USA Contre USA : Guerre Civile – L’Interne |
| - | Nous avons des gens qui sont Américains, | + | Nous avons des gens qui sont Américains, |
| - | « guerre civile » ; en fait, les gens dans les médias ont également utilisé ce terme. Et ce n'est pas une coïncidence de voir dans Premiers Écrits cette guerre civile, mais sur quel sujet ? Dans le chapitre intitulé Les Péchés de Babylone… | + | |
| Souvenez-vous que c’est le chapitre que l' | Souvenez-vous que c’est le chapitre que l' | ||
| + | |||
| Nous savons donc que cette guerre civile portait sur la question de l' | Nous savons donc que cette guerre civile portait sur la question de l' | ||
| + | |||
| Nous devons être prudent.e.s lorsque nous commençons à faire une transition du peuple de Dieu – l’Église, | Nous devons être prudent.e.s lorsque nous commençons à faire une transition du peuple de Dieu – l’Église, | ||
| - | Dans Daniel 11.41, Le Pays Glorieux : Ce N’Est Pas L’Église De Dieu, Mais | + | |
| - | Les USA | + | === Dans Daniel 11.41, Le Pays Glorieux : Ce N’Est Pas L’Église De Dieu, Mais Les USA === |
| - | Daniel 11, verset 41 : « Et il entrera dans le glorieux pays, … » | + | Daniel 11, verset 41 : <fc #006400>« Et il entrera dans le glorieux pays, … »</ |
| - | Et lorsque vous arrivez au verset 45, il est parlé alors de la sainte montagne glorieuse. Donc la sainte montagne sainte glorieuse est-elle la même que le pays glorieux ? Verset 41 | + | |
| - | – verset 45. Est-ce la même chose ou est-ce différent ? | + | Et lorsque vous arrivez au verset 45, il est parlé alors de la sainte montagne glorieuse. Donc la sainte montagne sainte glorieuse est-elle la même que le pays glorieux ? Verset 41 - verset 45. Est-ce la même chose ou est-ce différent ? |
| - | Le verset 41 dit « le pays glorieux », le verset 45 dit « la sainte montagne glorieuse ». Question : S’agit-il de la même chose ? | + | |
| + | Le verset 41 dit « le pays glorieux », le verset 45 dit « la sainte montagne glorieuse ». | ||
| + | |||
| + | Question : S’agit-il de la même chose ? | ||
| Francine dit non. Brian dit que cela dépend. Dis-moi qui est le pays glorieux. | Francine dit non. Brian dit que cela dépend. Dis-moi qui est le pays glorieux. | ||
| + | |||
| **Brian :**Il s’agit des États-Unis. | **Brian :**Il s’agit des États-Unis. | ||
| + | |||
| Et tu penses que la sainte montagne glorieuse, c’est qui ? | Et tu penses que la sainte montagne glorieuse, c’est qui ? | ||
| + | |||
| **Brian :**Les États-Unis, | **Brian :**Les États-Unis, | ||
| Donc le verset 41, c’est seulement l' | Donc le verset 41, c’est seulement l' | ||
| + | |||
| **Brian :**Parce qu'au temps des Millérites, | **Brian :**Parce qu'au temps des Millérites, | ||
| Israël littérale ? | Israël littérale ? | ||
| + | |||
| **Brian :**Oui ; avec Uriah Smith. | **Brian :**Oui ; avec Uriah Smith. | ||
| + | |||
| Donc penses-tu que le verset 41 pourrait parler du Moyen-Orient ? | Donc penses-tu que le verset 41 pourrait parler du Moyen-Orient ? | ||
| + | |||
| **Brian :**Pas maintenant, mais à l' | **Brian :**Pas maintenant, mais à l' | ||
| + | |||
| Donc je vais dire non pour le verset 41 ; ce sont seulement les États-Unis. | Donc je vais dire non pour le verset 41 ; ce sont seulement les États-Unis. | ||
| + | |||
| Mais pour le verset 45, pour toi, cela pourrait être les États-Unis, | Mais pour le verset 45, pour toi, cela pourrait être les États-Unis, | ||
| - | + | Question : S’agit-il de la même chose ? | |
| - | Question : S’agit-il de la même chose ? Dan 11.41 Dan 11.45 | + | |
| - | PG Sainte montagne glorieuse USA USA | + | {{: |
| - | Église (nous) | + | |
| Quelqu' | Quelqu' | ||
| + | |||
| Et la raison pour laquelle je voulais souligner cela, c'est parce que dans notre chapitre principal qui traite de tout cela – qui est quel chapitre, quel livre ? Daniel chapitre 2 : qu’y voyez-vous ? Une montagne sainte et glorieuse, puis vous voyez une statue : c’est la statue de Babylone. Donc vous devez faire attention à la façon dont vous manipulez ces symboles. | Et la raison pour laquelle je voulais souligner cela, c'est parce que dans notre chapitre principal qui traite de tout cela – qui est quel chapitre, quel livre ? Daniel chapitre 2 : qu’y voyez-vous ? Une montagne sainte et glorieuse, puis vous voyez une statue : c’est la statue de Babylone. Donc vous devez faire attention à la façon dont vous manipulez ces symboles. | ||
| + | |||
| Donc je voudrais que nous soyons tou.te.s à l'aise avec cette idée d’ « interne », parce que sans cela, il devient très difficile de comprendre ce qui se passe dans le monde aujourd' | Donc je voudrais que nous soyons tou.te.s à l'aise avec cette idée d’ « interne », parce que sans cela, il devient très difficile de comprendre ce qui se passe dans le monde aujourd' | ||
| - | Comme Nebucadnetsar, | ||
| - | Bonne Œuvre | ||
| - | Le GOP Apporte La Punition Sur Les USA – Le Pays Glorieux | ||
| - | C'est dans ce contexte que Nebucadnetsar fait une bonne œuvre (dans le tableau, PB désigne le Roi du Nord dans la partie littérale). Et l' | ||
| - | |||
| - | – GOP (Grand Old Party ou Parti républicain) fait une bonne œuvre, dans cette histoire ici, quand nous parlons de l’œuvre que le GOP fait en Amérique, alors qu'ils apportent le jugement ou la punition sur les États-Unis. Je pense que c'est une histoire avec laquelle nous ne sommes pas familier.ère.s ou qui nous met mal à l'aise ; parce que partout où vous lisez, et je suis sûr dans vos propres pensées, vous ne décririez pas ce pouvoir ou cette entité (GOP) comme étant bonne ou faisant quoi que ce soit de bon. Et si vous retourniez dans l' | ||
| - | Donc nous avons un travail à faire pour essayer de comprendre cette histoire. Ce n'est pas la seule histoire, mais à moins que nous comprenions ce qu'est cette histoire, nous ne comprendrons pas ce qui se passe dans le monde et nous ne comprendrons pas ce qui se passe dans notre propre expérience. | ||
| - | Jérémie 23, 50 | ||
| + | ==== Comme Nebucadnetsar, | ||
| + | === Le GOP Apporte La Punition Sur Les USA – Le Pays Glorieux === | ||
| + | C'est dans ce contexte que Nebucadnetsar fait une bonne œuvre //(dans le tableau, PB désigne le Roi du Nord dans la partie littérale)// | ||
| + | Donc nous avons un travail à faire pour essayer de comprendre cette histoire. Ce n'est pas la seule histoire, mais à moins que nous comprenions ce qu'est cette histoire, nous ne comprendrons pas ce qui se passe dans le monde et nous ne comprendrons pas ce qui se passe dans notre propre expérience. | ||
| + | {{ : | ||
| + | Je veux que nous soyons prudent.e.s lorsque nous utilisons le mot « interne ». Parce que la plupart du temps lorsque nous avons utilisé ce mot « interne », à quoi faisions-nous référence dans le Mouvement ? | ||
| + | Donc dans l' | ||
| - | Peuple | + | {{ : |
| + | |||
| + | C'est ce que Francine vient de dire. La plupart d' | ||
| + | Donc si nous appelons le GOP //(Parti républicain)// | ||
| + | **Dans l’assemblée :** Il punit le peuple de Dieu. | ||
| - | RN Bon (faire une bonne œuvre) USA (RN – Trump/ | + | Bien. Donc il punit. Nous utiliserons l' |
| - | Guerre civile | + | |
| - | • Interne | + | |
| - | Je veux que nous soyons prudent.e.s lorsque nous utilisons | + | |
| - | Donc dans l' | + | |
| - | Daniel 2 | + | Donc aujourd' |
| + | GOP par Babylone)// | ||
| - | Montagne sainte et glorieuse Babylone | + | === Pourquoi Le GOP – Le Roi Du Nord Punit-Il Le Pays Glorieux – Le Peuple De Dieu ? Quel Est Le Péché Du Pays Glorieux ? === |
| - | Normalement : | + | |
| - | + | ||
| - | C'est ce que Francine vient de dire. La plupart d' | + | |
| - | Donc si nous appelons le GOP (Parti républicain) le Roi du Nord, alors la question est… avant d'en arriver à la question, que fait-il ? Donc utilisons l' | + | |
| - | **Dans l’assemblée :** Il punit le peuple de Dieu. | + | |
| - | Bien. Donc il punit. Nous utiliserons l' | + | |
| - | Donc aujourd' | + | |
| - | GOP par Babylone). Babylone, le Roi du Nord punit le Pays Glorieux – le peuple de Dieu. | + | |
| - | Pourquoi Le GOP – Le Roi Du Nord Punit-Il Le Pays Glorieux – Le Peuple De Dieu ? Quel Est Le Péché Du Pays Glorieux ? | + | |
| Donc aujourd' | Donc aujourd' | ||
| + | |||
| Donc la question est : Pourquoi ? Pourquoi fait-il cela ? Et en lien avec cette question, la question deux : quel est le péché ? | Donc la question est : Pourquoi ? Pourquoi fait-il cela ? Et en lien avec cette question, la question deux : quel est le péché ? | ||
| + | |||
| La question 1 est facile. Pourquoi punit-il ? Parce que le Pays Glorieux a fait quelque chose de mauvais. | La question 1 est facile. Pourquoi punit-il ? Parce que le Pays Glorieux a fait quelque chose de mauvais. | ||
| Et la question importante est : qu' | Et la question importante est : qu' | ||
| - | + | {{ : | |
| - | AT « Babylone » RN Punit le PG (peuple | + | |
| - | Auj. « GOP » RN Punit le PG | + | |
| - | Quest 1 : Pourquoi ? | + | |
| - | Quest 2 : Quel est le péché | + | |
| **Brian :**Il a détruit les lois contre l' | **Brian :**Il a détruit les lois contre l' | ||
| + | |||
| Donc tu réponds « la destruction des droits humains ». Qui détruit les droits humains ? Le GOP ou le Pays Glorieux ? | Donc tu réponds « la destruction des droits humains ». Qui détruit les droits humains ? Le GOP ou le Pays Glorieux ? | ||
| + | |||
| **Brian :**C’est la Cour suprême. | **Brian :**C’est la Cour suprême. | ||
| + | |||
| Donc mettrais-tu la Cour suprême avec le Roi du Nord ou avec le Pays Glorieux ? Sachant qu’au sein de la Cour suprême, la majorité des juges auxquels tu fais référence a été mis en place par le GOP. En fait, comme toi et la plupart des gens le reconnaissez, | Donc mettrais-tu la Cour suprême avec le Roi du Nord ou avec le Pays Glorieux ? Sachant qu’au sein de la Cour suprême, la majorité des juges auxquels tu fais référence a été mis en place par le GOP. En fait, comme toi et la plupart des gens le reconnaissez, | ||
| - | Je ne pense pas que nous puissions dire que le problème ou le péché, c’est la Cour | + | |
| - | suprême ; parce que la Cour suprême semble être le fléau. | + | Je ne pense pas que nous puissions dire que le problème ou le péché, c’est la Cour suprême ; parce que la Cour suprême semble être le fléau. |
| - | Retour Sur L’Enseignement D’Actes 27 | + | |
| + | ==== Retour Sur L’Enseignement D’Actes 27 ==== | ||
| Alors que nous y réfléchissons, | Alors que nous y réfléchissons, | ||
| + | |||
| Donc Actes 27, qu’apprenons-nous d' | Donc Actes 27, qu’apprenons-nous d' | ||
| + | |||
| **Nancy :**La chute des institutions. | **Nancy :**La chute des institutions. | ||
| - | La 5ème Ligne Des Institutions : USA Et Adventisme | + | |
| + | === La 5ème Ligne Des Institutions : USA Et Adventisme | ||
| La chute des institutions. Bien. Parfois nous qualifions Actes 27 en tant que la ligne de | La chute des institutions. Bien. Parfois nous qualifions Actes 27 en tant que la ligne de | ||
| quoi… | quoi… | ||
| **Lisette :**Des deux bateaux. | **Lisette :**Des deux bateaux. | ||
| + | |||
| La ligne des deux bateaux. Et chacun de ces bateaux est un symbole de quoi ? | La ligne des deux bateaux. Et chacun de ces bateaux est un symbole de quoi ? | ||
| + | |||
| **Lisette :**Les USA et les Adventistes - SDA. | **Lisette :**Les USA et les Adventistes - SDA. | ||
| + | |||
| Bien. Donc nous les appellerons « Institutions ». Donc je vais Actes 27 « Ligne des Institutions ». | Bien. Donc nous les appellerons « Institutions ». Donc je vais Actes 27 « Ligne des Institutions ». | ||
| + | |||
| Parfois nous qualifions Actes 27 par un nombre. Quel nombre ? | Parfois nous qualifions Actes 27 par un nombre. Quel nombre ? | ||
| + | |||
| **Dans l’assemblée :** Inaudible. | **Dans l’assemblée :** Inaudible. | ||
| + | |||
| Oui. La 5ème ligne. Nous l' | Oui. La 5ème ligne. Nous l' | ||
| - | Donc Nancy vient de nous dire que cette Ligne des Institutions représente les États-Unis et l' | + | Donc Nancy vient de nous dire que cette Ligne des Institutions représente les États-Unis et l' |
| - | « institution » de différentes manières. | + | |
| - | Ligne des Institutions 5ème Ligne | + | __Actes 27__ |
| - | Institutions | + | |
| - | 2) Adventisme | + | {{: |
| + | |||
| Lorsque nous avons ces deux Institutions, | Lorsque nous avons ces deux Institutions, | ||
| + | |||
| **Francine :**Les deux Institutions, | **Francine :**Les deux Institutions, | ||
| + | |||
| Deux bateaux sortent du cours. Autre chose ? | Deux bateaux sortent du cours. Autre chose ? | ||
| + | |||
| **Nancy :**Le naufrage. | **Nancy :**Le naufrage. | ||
| + | |||
| Bien. Le naufrage. Donc nous avons dit deux bateaux. Connaissez-vous les noms des deux bateaux ? Le bateau d' | Bien. Le naufrage. Donc nous avons dit deux bateaux. Connaissez-vous les noms des deux bateaux ? Le bateau d' | ||
| + | |||
| **Francine :**Le premier s’échoue… | **Francine :**Le premier s’échoue… | ||
| + | |||
| Lequel fait naufrage ? | Lequel fait naufrage ? | ||
| + | |||
| **Francine : | **Francine : | ||
| + | |||
| Donc le bateau de l’Adventisme fait naufrage… Il s’agit de l’Église. Et il y a un autre bateau ? | Donc le bateau de l’Adventisme fait naufrage… Il s’agit de l’Église. Et il y a un autre bateau ? | ||
| + | |||
| **Francine : | **Francine : | ||
| + | |||
| Que devient ce bateau ? | Que devient ce bateau ? | ||
| + | |||
| **Francine :**Ce bateau dévie en 1863. | **Francine :**Ce bateau dévie en 1863. | ||
| - | Le bateau sort du cours. D' | + | |
| - | ? Sur le tableau, deux. Combien de bateaux s' | + | Le bateau sort du cours. D' |
| C'est l' | C'est l' | ||
| + | |||
| **Chimène :** Je le pense, oui. | **Chimène :** Je le pense, oui. | ||
| + | |||
| Quelqu' | Quelqu' | ||
| + | |||
| **Francine :**Il y a le vent d’Est qui frappe le deuxième bateau. | **Francine :**Il y a le vent d’Est qui frappe le deuxième bateau. | ||
| - | Naissance Et Mort Des Deux Institutions (USA Le Pays Glorieux Et | + | === Naissance Et Mort Des Deux Institutions (USA Le Pays Glorieux Et Adventisme) – De 1798 À La LD === |
| - | Adventisme) – De 1798 À La LD | + | |
| Si nous devions dessiner une ligne de temps, où commencerions-nous ? | Si nous devions dessiner une ligne de temps, où commencerions-nous ? | ||
| + | |||
| **Dans l’assemblée :** 1798. | **Dans l’assemblée :** 1798. | ||
| + | |||
| Et quand cela se terminerait-t-il ? Quelle serait la dernière balise ? | Et quand cela se terminerait-t-il ? Quelle serait la dernière balise ? | ||
| + | |||
| **Dans l’assemblée :** La Loi du Dimanche (LD) | **Dans l’assemblée :** La Loi du Dimanche (LD) | ||
| + | |||
| Nous avons donc le début et la fin. Et c'est l' | Nous avons donc le début et la fin. Et c'est l' | ||
| + | |||
| **Nancy :**1798, c'est le début de l' | **Nancy :**1798, c'est le début de l' | ||
| + | |||
| D' | D' | ||
| + | |||
| **Nancy :**Donc la première ligne, c'est le bateau qui sort du cours. Puis nous parlons de 1989. | **Nancy :**Donc la première ligne, c'est le bateau qui sort du cours. Puis nous parlons de 1989. | ||
| + | |||
| Tu veux que je dessine une autre ligne ? Tu n' | Tu veux que je dessine une autre ligne ? Tu n' | ||
| + | |||
| **Nancy :**1989, c'est une autre ligne, et elle nous représente. | **Nancy :**1989, c'est une autre ligne, et elle nous représente. | ||
| + | |||
| J’ai compris 1989 ; mais je te demande si tu n' | J’ai compris 1989 ; mais je te demande si tu n' | ||
| Si elle est fausse, je peux l' | Si elle est fausse, je peux l' | ||
| + | |||
| **Lisette :**Non. | **Lisette :**Non. | ||
| + | |||
| D' | D' | ||
| - | Reynold : L' | + | |
| + | **Reynold :** L' | ||
| Je mets donc (2), l’Adventisme (PB complète son schéma). Que se passe-t-il en 1798 ? | Je mets donc (2), l’Adventisme (PB complète son schéma). Que se passe-t-il en 1798 ? | ||
| + | |||
| **Brian :**C’est l’accomplissement de la mise à mort du Catholicisme. C’est lorsque le pape a été | **Brian :**C’est l’accomplissement de la mise à mort du Catholicisme. C’est lorsque le pape a été | ||
| emmené en captivité ; c’est donc à partir de là que le peuple de Dieu a été suscité. | emmené en captivité ; c’est donc à partir de là que le peuple de Dieu a été suscité. | ||
| + | |||
| Bien. Donc le peuple de Dieu est suscité. Donc est-ce que je peux mettre « née » : l’Église Adventiste nait – on peut dire avec Miller ou le 1er ange. Le 1er ange arrive, c’est la naissance de l' | Bien. Donc le peuple de Dieu est suscité. Donc est-ce que je peux mettre « née » : l’Église Adventiste nait – on peut dire avec Miller ou le 1er ange. Le 1er ange arrive, c’est la naissance de l' | ||
| Et le naufrage, le bateau est détruit, qu’est-ce que cela serait ? C’est la mort. Bien. Il s’agit | Et le naufrage, le bateau est détruit, qu’est-ce que cela serait ? C’est la mort. Bien. Il s’agit | ||
| de la naissance et de la mort de l' | de la naissance et de la mort de l' | ||
| + | |||
| **Dans l’assemblée :** C'est l’histoire des Protestants. | **Dans l’assemblée :** C'est l’histoire des Protestants. | ||
| + | |||
| Les Protestants ? L' | Les Protestants ? L' | ||
| **Dans l’assemblée :** Oui, parce que William Miller est Protestant au début. | **Dans l’assemblée :** Oui, parce que William Miller est Protestant au début. | ||
| + | |||
| Bien sûr, mais Miller est un symbole de l' | Bien sûr, mais Miller est un symbole de l' | ||
| + | |||
| Comme nous le savons, cela va de la dénomination (religieuse) de Miller à la dénomination d' | Comme nous le savons, cela va de la dénomination (religieuse) de Miller à la dénomination d' | ||
| + | |||
| **Dans l’assemblée :** C'est juste ma faute. | **Dans l’assemblée :** C'est juste ma faute. | ||
| + | |||
| Non, je pourrais avoir tort, mais. Quelqu' | Non, je pourrais avoir tort, mais. Quelqu' | ||
| + | |||
| **Francine :**Le 6èmeRoyaume. | **Francine :**Le 6èmeRoyaume. | ||
| + | |||
| D' | D' | ||
| - | Actes 27 | ||
| - | Ligne des Institutions 5ème Ligne | ||
| - | Institutions ? 1) USA | ||
| - | 2) Adventisme (SDA) | ||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | Naissance (1) USA Mort | ||
| + | __Actes 27__ | ||
| + | {{: | ||
| Sommes-nous d' | Sommes-nous d' | ||
| - | Si Le Pays Glorieux (USA) A Mal Agi, Il Doit En Être De Même Pour | + | === Si Le Pays Glorieux (USA) A Mal Agi, Il Doit En Être De Même Pour L’Adventisme |
| - | L’Adventisme | + | |
| Donc ce que nous pouvons commencer à voir, c'est que si nous pouvons avoir une histoire pour les États-Unis, | Donc ce que nous pouvons commencer à voir, c'est que si nous pouvons avoir une histoire pour les États-Unis, | ||
| - | Le Mouvement Est Un Mouvement De Succès | + | |
| + | ==== Le Mouvement Est Un Mouvement De Succès | ||
| Et voyant que chacun.e de nous est Adventiste [tout le monde dans cette pièce, tout le monde dans ce Mouvement est Adventiste], | Et voyant que chacun.e de nous est Adventiste [tout le monde dans cette pièce, tout le monde dans ce Mouvement est Adventiste], | ||
| + | |||
| **Chimène :** Quel est le succès ? | **Chimène :** Quel est le succès ? | ||
| + | |||
| Je n’ai pas défini ce qu’il était mais il s’agit de l’opposé de l’échec et du naufrage. | Je n’ai pas défini ce qu’il était mais il s’agit de l’opposé de l’échec et du naufrage. | ||
| + | |||
| **Chimène :** Alors oui. | **Chimène :** Alors oui. | ||
| + | |||
| D' | D' | ||
| - | Mais Nous Devons Comprendre Le Péché De | + | |
| - | L’Adventisme Pour Ne Pas Être Perdu À Titre Individuel | + | ==== Mais Nous Devons Comprendre Le Péché De L’Adventisme Pour Ne Pas Être Perdu À Titre Individuel |
| Néanmoins, à moins que nous comprenions le péché qui s’est produit, individuellement, | Néanmoins, à moins que nous comprenions le péché qui s’est produit, individuellement, | ||
| + | |||
| **Michel :**Le péché de l’Église Adventiste est qu'ils n'ont pas accepté l' | **Michel :**Le péché de l’Église Adventiste est qu'ils n'ont pas accepté l' | ||
| - | Nécessité D’Identifier Le Péché Des USA Pour Identifier Le | + | |
| - | Péché De L’Adventisme | + | ==== Nécessité D’Identifier Le Péché Des USA Pour Identifier Le Péché De L’Adventisme |
| Est-ce le péché de l' | Est-ce le péché de l' | ||
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| **Michel :**Oui. | **Michel :**Oui. | ||
| - | D' | + | |
| - | + | D' | |
| - | vous pouvez identifier leur péché – parce qu'ils vont être punis pour cela, alors cela vous donne une compréhension de quel péché l' | + | |
| Prions. | Prions. | ||
| - | Prière | + | \\ |
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| + | ===== Prière | ||
| Dieu saint, nous Te remercions. Nous Te demandons de nous donner la grâce et la force, pour comprendre Ta parole et avoir une compréhension plus claire de notre responsabilité, | Dieu saint, nous Te remercions. Nous Te demandons de nous donner la grâce et la force, pour comprendre Ta parole et avoir une compréhension plus claire de notre responsabilité, | ||
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| - | * {{ :2025:02._parminder_biant_-_leviathan_the_dragon_in_the_sea_-_15-03-2025_-_edited_.pdf |Leviathan, the Dragon in the Sea (Edited)}} - Parminder - E2E - 15 March 2025 | + | * {{ :2025:01._parminder_biant_-_show_my_people_their_transgressions_-_15-03-2025_-_edited_.pdf |Show my people their transgression}} - Parminder - E2E - 15 March 2025 |
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montre_a_mon_peuple_ses_transgressions.1779729204.txt.gz · Dernière modification : de brian
